教室造形「絵の具で描こう！」
四つ切りの大きな画用紙に
絵の具でのお絵描きをしました。
大きくのびのびと絵の具で描くのって気持ちいいです。
幼児はそのまま自由に描きましたが
小学生は絵の具での一発描きに不安もあるので
小さな紙に鉛筆でアイディアスケッチをしてから描くことにしました。
やっぱり小学生のみんなは、1回頭を整理してからやると
アイディアの質が全然変わってきますね。
絵の具で描こう
タグ: 絵の具
丸シール、絵の具、段ボール
３さい「丸シールの構成遊び」
シール大好きな３さいさんのクラスで
丸シールを好きに貼って遊ぶ、構成遊びをしました。
同じ大きさの紙に同じく用意されたシールを貼るだけなのに
こんなにも個性が出るなんて面白いですね。
造形って「意味のあること」や「美しいもの」や
「整ったもの」にしなくてもいいんです。
紙とシールとその子の間で繰り広げられる「何か」自体を
見つめることが大切だし、見つけてあげることが
近くにいる大人の役割なんだと思います。
４さい「絵の具で遊ぼう」
とろとろの絵の具、４人で１グループ、６色出しました。
のびのびと四つ切りの大きな紙で遊んでもらいました。
絵の具の面白いところは
自分の思い通りになるところと
思っても見なかった混ざり方や滲み方になるところ。
だから「もっとこうしてみよう」「こうしたらどうなるのかな」と
夢中になってしまうのではないでしょうか。
途中から割り箸も出して、削る遊びもしましたよ。
描いて削ってまた描いて
永遠に遊べそうです。見ていても楽しい！
５さい「ダンボール片の構成遊び」
先生に切っておいてもらった段ボール片を
使って、構成遊びをしました。
かけら一つずつでもいろんなイメージが湧くし
組み合わせてもまた新しいイメージになります。
何かの形にするもよし、形のリズムに従うもよし
その子なりの興味や思いつきで
十人十色の作品ができあがります。
クレパスと絵の具も合わせました。
５さいさんは「作品として完成させる」という意識があるようです。
そのような場合は「終わりにする」ではなく
「できた！」という声が聞こえてきます。
自分型の段ボール
３さい「自分型の段ボール」
段ボールに寝そべって型取りしたものに
絵の具をつけて遊びました。
子ども達同士では、段ボールの人型だけで
「あ、たかちゃんのだ！」とか分かるみたいです。
色は７色用意して、好きな色を塗って遊びました。
これもテーマは「自分を描く」と言う訳ではなくて
「自分型のダンボールをきっかけに、絵の具遊びをしよう」
というところが大事なところです。
カラフルに彩られた段ボールの子ども達は
アート展(作品展)に並ぶ予定です。楽しみ。
園長先生を描こう
年長「園長先生を描こう」
園長先生はお坊さんです
今年も素敵な法衣を纏っていただいて
みんなでお絵描きをしました。
洋服と違ってどこから描けばいいのか難しいし
見る角度で色も変わるし、難しい挑戦でしたが
毎朝ご挨拶してくれる園長先生への親しみもあって
最後まで工夫しながら自分の表現を楽しみながら
描き上げていました。素晴らしい！
自分のリュックを描こう
５さい「自分のリュックを描こう」
保育園の５歳児クラスの活動でした
毎日使っている自分のリュックを描きました。
毎日使っているお気に入りのリュックなので
「ここにポッケットがあるよ！」とか
「ここはチャックになって開くの！」「紐がながいんだよ」と
お話ししながら描いたり
見たままではない装飾を付け加えたり
「描くこと」自体を楽しめた様子でした。
やっぱり思い入れのあるものっていいですねー
