日: 2013年7月5日

４さい「きっかけから描こう」
一番の自由は、ただ白い紙を渡して好きに何でも描いて良いよ、ということかも
しれません。しかし、それだけでその子の造形が広がるかといえば、そうではないようです。
人は自分の中にないものと出会った時に、新しい広がりを見せられる「チャンス」に巡り会える
のではないかと思います。
そういった意味で、ある種、自由を制約するのが「きっかけ」なのだと思います。
スポーツが、ルールがあるからこそ創造的なプレーが生まれるのと同じ事です。
とくに４さいのこの時期は「自分のしたい事」と「新しいものにチャレンジしたい事」
とを両方持ち合わせ始める時期で、こうした「きっかけ」をとても楽しんでくれます。
今年はちょうどそれぞれの園で違う「きっかけ」を遊ぶ事ができたので、ご紹介します。
保育園mでは、あらかじめランダムにカットした段ボール片をきっかけにお絵描きしました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　次回へ続く

３さい「ハサミを使おう」
そろそろクラスの雰囲気も落ち着き始めて、先生の言う事も
ちゃんと聞けて、決まりも守れるようになってきました。
というわけで、一斉活動でハサミを使ってみる事になりました。
私の勤めているのは保育園なので、子ども達は落ち着いた生活習慣の中で
２さいの後半頃には、少しずつハサミに触れる機会があったようです。
ですが、一斉に活動するのはこれが初めてで、先生方も少しドキドキの活動でした。
私の場合は３さい、４さい、５さいに関わらず、必ず最初にハサミのお約束を
子ども達と確認しあいます。
怪我をしないおまじないは　　　「使わない時は、置いておく！」
ハサミというものは、使っていて指を切るより、使っていない時に持ち歩いて
転んだり、ぶつかったりして危ない状況になることがおおいのです。
ですから、しつこいほど繰り返します　「使わない時は、置いておく！」
楽しい活動も怪我をしてしまっては、元も子もないのです。
さて、今回のメインの活動は「一回切り」の遊びです。
一回で断ち切ることのできる幅にカットした色画用紙をチョッキンチョッキンと
切り落します。
楽しくていろんな色の色画用紙をたくさん切っているうちに、いつの間にか
ハサミ名人になっちゃった！って感じです。
ただ切り落とすだけの活動ですが、子どもは「できた！」というのがうれしくて
何回も何回も繰り返します。
今回は、さらに、切り落としたものをクリアカップに入れてマラカスにして遊びました。
小さな手をいっぱいに広げたり握ったりして真剣にハサミを動かす姿はとても輝いていて
こういう姿をぜひ保護者の方々にも見ていただけたらなーと思いました。

ハサミが終わった子は、カップを閉じてもらって、大好きなシール貼りです。
あんなにハサミを頑張ったのに、まだこんなにシールを貼っちゃうなんて
子どもが好きな事をするときのパワーって凄いです。