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「苺を描こう」
春、何か見て描く活動をしたいなー
ということで、今回は苺を見て描きました。
（ 一人一つ苺を食べてから描きましたよ。）
どの絵を見ても、描くこと自体が楽しそうな雰囲気が出ていて嬉しく
なってしまいますね。
子どもの絵はついつい「何ができたか、できなかったか」という目線で
関わってしまうことが多いのではないでしょうか。
もちろん保育者としては正しい目線なのですが
それだけでは見落としてしまうことがたくさんあります。
何が気持ち良さそうなのか、楽しそうなのか、工夫を思いついたのか
そういう目線も合わせて持ちたいものです。
しかし、そのためには、ある程度絵画を楽しむ目が必要になってきたりします。
保育者は、ギャラリーや美術館にも出かけて、芸術やアートという言葉ではなく
自分なりに絵画を楽しめることも、絵を描く人の気持ちに寄り添うためには大切なのです。
好きな漫画やイラストや絵本作家の展覧会でもいいと思います。

「絵の具で遊ぼう」
造形教室は絵の具遊びです。
幼稚園生も小学生も、上手に描くばかりではなく
絵の具の素材としての楽しみをあらためて感じて欲しくて
活動にしました。
トロトロに溶いた絵の具は本当にいろいろな遊び方ができます。
混ぜたり、重ねたり、削ったり、紙を貼ったり
形にこだわらず、感覚的に遊ぶ経験も、その子の表現のレパートリーとして
残ってくれれば、また自分でしたいことができた時に、選択肢が広がるのではないでしょうか。
それにしても小学生の、遊びながらもしっかりと画面を構成している感じはさすがですね。

「みんなで大きな樹をつくろう」
二箇所やっている教室のうちの一箇所は幼稚園を借りて
もう一箇所の絵画教室は実家の居間を借りてひらいていたのですが
この度、実家のリフォームに伴い、こちらの教室を閉じることになりました。
少人数でアットホームにやってきて、私としても好きな空間
だったのでとても残念なのですが、この機会にみんなには
何か新しい世界に進むきっかけになればと思います。
そんな訳で、最後の教室は、今までなかなかできなかった
共同制作での大きな作品にチャレンジしてもらうことにしました。
クラフトテープで樹の幹をつくり、クレパスやペンでお絵描きを
加えていく方法です。
５人ずつに分かれて２本の大樹。
白ボール紙４枚分が２本。
できあがって壁に飾ったときは、子どもたちも達成感を感じてくれた
ようで、喜んでくれているようでした。
そのあとは、２本の大樹の下でプリンを食べたり、花札の「坊主めくり」
をしたりして、ちょっとしたパーティーをしました。
今まで教室に関わってくださった、子どもたち、保護者の方々、実家を貸してくれた両親
様々な人々に支えられて教室は成り立っていました。
本当にありがとうございました。感謝しております。

「自画像に挑戦」
鏡を見ながらの自画像に挑戦してもらいました。
今回は、せっかく鏡を見ながらなので
あまり漫画絵っぽくならないように
顔と肩幅の関係とか、目の感じとか
少し気をつけてもらいました。
なかなかこんな真剣に、自画像に取り組むなんて
大人になったら画家でもない限り機会はありませんからね。
自画像は、普通の絵とは違って、その時のその子が
リアルに封じ込められますからね
ちょっと特別だと思います。
大人になったときに思い出して見返して
「あー、そういえば描いたなー」と懐かしい気持ちに
なってくれたら嬉しいな、と思いながらの課題設定でした。
画材は、鉛筆とパレット絵の具でです。

「スポンジで型抜きスタンプ」
スポンジスタンプのアレンジ版です。
小さい紙を半分に折って、折ったところからハサミで
形をくりぬいて、広げ、形の穴の開いたものを
型として型抜きにしてスタンプ遊びをしました。
形を組み合わせたり、具体的な形をくりぬいたり
いろんな遊び方をみつけているようでした。
形と色の組み合わせで画面を構成するやりかたで
やってみる子もいましたね。
工夫しだすと結構大人でも遊べる活動だと思います。

▼油絵もがんばっています。
ゴッホの模写です。中学生が描いています。
なんでもこの絵は、居酒屋をやっているおじいちゃんへのプレゼントに
するのだとか。喜んでもらえるといいですね。