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3さい「みんなで遊ぼう」
みんなで遊ぶと言っても３さいは、みんなで一つの作品を造ろうという
意識はなく、それぞれがバラバラにやりたい事をやってる、といった感じです。
ただ、それでも同じ場所で遊んでいると、隣の様子が気になったり、声を
掛け合ったりする子もいて、１人遊びなんだけど、みんなで遊んでる
といった意識のようです。
シールやテープ、色画用紙で色や形を重ねたり並べたりして楽しんだり
クレパスで画面の中を冒険したり、様々な遊びが見られました。
後半、女の子の一角で色画用紙を切って、折り畳んで携帯電話を作ることが
流行り始め、みんなで作り方の情報交換をしながら何個も作っていました。
できた電話を見せ合ったり、ごっこ遊びをしたりしていて、また違う形の
「みんなで遊ぼう」に発展していったのが面白いなと思いました。
こういう、子どもから出てくる自然発生的な遊びを、どう拾って発展させて
あげるかというのは、周りの大人の力量が問われるポイントです。

４さい「コラージュ遊び」
雑誌からお気に入りの写真を見つけて、集めて画用紙に貼ります。
その子なりのこだわりや興味が伺えて楽しい活動になりました。
カタログの様に端っこから並べて貼る子もいれば、画面構成を
少し意識してバランスをとりつつ貼る子もいます。
５さいになると貼りながらストーリーを作る子もでてきます。
薄い絵の具も用意して飾ってもらいました。メチャクチャな
絵の具遊びをするよりも、画面を意識して完成に向けて
色を付ける子が多かったなと思いました。

ちなみに、３さいの活動で出た端切を繋いで
少しだけお部屋の飾りも子どもと作りました。
こういう遊びが出てくると、豊かな感覚が見えて
嬉しくなります。
こういう価値観を伝えるのも大人の大切な役割です。

５さい「もう一度、発表会しよう」
頑張って練習した発表会が成功し、子ども達は自信満々の顔つきです。
発表会のときの自分をつくって、もう一度発表会の演目を人形劇にして
お別れの会でみんなに見てもらおう！
という訳で、この活動になりました。
その時の興奮や楽しさ嬉しさを、もう一度確かめるように再確認
するかのように、気持ちを込めて、自分の人形をつくりました。
作り終わった子から次々と台詞を言い合ったり、劇の歌を合唱したり
早くもゴッコ遊びが始まりました。
後日、担任の先生に会の様子を聞いたら、みんなでさらに小道具やセットも
ミニチュアで作って、台詞も完璧で、とても楽しい会になったそうです。
それにしても、子ども達の作る人形の細部へのこだわりには感心してしまいます。
自分でしたいという事への積極的な関わりの大切さを改めて感じました。