５さい「見て描く」
３つの保育園の、それぞれの見て描く活動の様子です。
何を見て描くかは、担任にお任せしました。園ごと先生ごとに個性が出たなーと思います。
3園とも共通して「こんなにも描くことを楽しんでくれるんだなー」という印象で嬉しかったです。
保育園K「自分のバッグと靴」
保育園P「園庭」
保育園E「フルーツ色々」
そしてさらに共通するのが
この時期の５さいさんの「意欲」の充実感の凄さですね。
チャレンジしてみよう！という姿勢に感動します。
５さい「見て描く」
タグ: 見て描く
スチレントレイ船、頭飾り、パイナップル
年少「スチレントレイのお船」
水に浮かぶスチレントレイでお船を作って遊びました。
飾りはビニールテープです。
はさみも上手になってきたし、ビニールテープを引っ張る力もバッチリ。
素材で出したストローとキャップも
ビニールテープでうまく貼っていましたよ。
自分だけのお船ができる嬉しさでとっても楽しそうな様子です。
そーっとお水に浮かべる瞬間はドキドキですね。
年中「頭飾りを作ろう」
ホッチキスを使って作りました。
思いついたままにどんどん作るのが楽しいです。
かわいいのを作るのも良いし
ヘンテコを楽しむのも素敵です。
作っては鏡でチェックしに行く姿がかわいいですね。
できることと、自由な環境が揃った時の
子ども達の爆発力は、本当にすごい！
年長「パイナップルを描こう」
見て描く活動にチャレンジしました。
本物のパイナップルを触ったり、嗅いだり
細かいところを発見しながらじっくりと取り組んでいます。
いわゆるイラスト的なパイナップルと、本物はどう違うのかな。
見て描く醍醐味は「本当はどうなってるのかな」ということに
興味を持つ体験だと思います。
思い込みや知ったかぶりに惑わされず
本当の事に自分からアクセスする楽しみを感じてもらいたいのです。
遊具を描こう
５さい「遊具を描こう」
もう直ぐ卒園ということで、慣れ親しんだ園の遊具を描いてみよう
ということになりました。
ただ見て描くというよりは、実際に遊んでいる記憶と共に
見ながら描くことが融合しているような絵になったのが面白かったです。
色画用紙構成、アジとイカ
４さい「色画用紙の構成遊び」
カードサイズの色画用紙を自由に切って
画用紙に貼る遊びです。
かなり複雑にハサミを動かして切れる様になって来ましたね
それによって、見立ても発想が広がって来て
楽しい活動になりました。
クレパスでも描き足していいよーと声をかけると
自分の世界をより具体的にしたり
色画用紙を貼った空間で遊びが始まったり
かなり長い時間をかけて遊んでいました。スバラシー。
５さい「アジとイカを見て描こう」
本物のアジとイカを見ながら描くのにチャレンジしました。
どちらか一方でもいいし両方チャレンジしてもOK!
「ぬるんとするよ」「あ、歯があった」とまずはみんなで
調べてみました。モチーフのことをよく知れると
表現したいことも変わってきます。
最初からお魚に詳しい博士くんもいましたね。
描いた絵からイメージが広がった子は、周りにもいろいろ描き足しています。
クレパスと薄く溶いた絵の具です。
みんなの絵を並べると水族館みたいになりました。
画用紙コマ、果物
５さい「画用紙コマ」
ハガキサイズの画用紙から作る簡単コマです
作り方は簡単なのですがよく回ります。
色を塗ったり羽を付けたり、アレンジが結構できるので
個性的なコマが沢山できました。
コマはバランスが大事なのでそこだけは気をつける様にお話ししました。
ちなみに、外側が重くなる様に作ると
遠心力も加わって、すごく良く回る様になりますよ。
４さい「果物を描こう」
見て描く活動に挑戦しました。
描く前にモチーフと友達になることがポイントです。
実際に触ってみたり、匂いを嗅いでみたり
視覚以外の情報を感じることで絵を描くことが楽しくなります。
４さいは、そっくりに観察して描く、というよりは
本物だ！という心の動きと共に表現が生まれるといった感じです。エモーショナルです。
その子なりの描き方で挑戦して「やったぜ」と
自信をつけてもらいたい、というのもテーマです。
さらに一つテーマがあって
「画材は自分の気持ちを込めて使うと、本当にそうなる」
という体験をしてもらうことです。
「硬くなれ」「ツルツルになれ」と気持ちを入れて塗る様にお話ししました。
できた絵を見て子どもたちが「本当だ！」と嬉しそうなお顔をしていましたよ。